Download Kisi-kisi (SKL) Ujian Nasional SD/MI IPA Tahun 2012 dalam file .doc silahkan klik disini
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SD/MI
| NO. | KOMPETENSI |
INDIKATOR
|
|
1.
|
Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya. | Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu |
| Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut | ||
| Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan | ||
| Siswa dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/tumbuhan langka | ||
|
2.
|
Memahami perkembangbiakan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan | Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya |
| Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada manusia | ||
| Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan | ||
|
3.
|
Memahami saling ketergantungan antarmakhluk hidup | Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis) |
| Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu | ||
| Siswa dapat menentukan peran komponen ekosistem berdasarkan gambar rantai makanan | ||
|
4.
|
Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan | Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan |
| Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu | ||
|
5.
|
Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat. | Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan strukturnya |
| Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk | ||
| Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan berdasarkan gambar | ||
| Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk | ||
| Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar | ||
| Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar | ||
| Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia | ||
| Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia | ||
|
6.
|
Memahami sifat penyusun benda, perubahan bentuk benda dan kegunaan, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari | Disajikan ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi |
| Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu | ||
| Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut | ||
| Siswa dapat menjelaskan contoh jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa | ||
|
7.
|
Memahami hubungan antara gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari. | Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan |
| Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk suatu benda | ||
| Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan. | ||
| Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut | ||
| Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut | ||
| Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi | ||
| Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari. | ||
| Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/disambung | ||
|
8.
|
Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, perubahan yang terjadi dalam pengunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan. | Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah |
| Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam | ||
| Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) | ||
| Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui. | ||
|
9.
|
Memahami sistem tata surya bagi kehidupan. | Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya |
| Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi | ||
| Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan. | ||
| Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah. |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar